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Kipp, Heinz: Karriere in der Schule
Karriere in der Schule , Es ist nicht erst seit gestern bekannt: Deutschland leidet unter Schulleitermangel. Komplexität und vielfältige Aufgaben scheinen geeignete Bewerber:innen abzuschrecken. Der Schritt von Lehrkraft zur Schulleitung ist groß, keine Frage. Die Verantwortung nimmt enorm zu - aber eben auch die Chancen und Möglichkeiten etwas zu bewirken. Das Buch ist eine wertvolle Unterstützung für all diejenigen, die sich auf eine Veränderung ihrer beruflichen Laufbahn vorbereiten oder bereits im Bewerbungsprozess verankert sind. Aus dem Inhalt: Die Aufgabe Schulleiter:in (Theorie und Praxis, Anregungen aus dem Schulleitungsalltag) Vor der Bewerbung (Übersichten und Informationen, Motivation, Potenzialanalyse) Bewerbung, Auswahlverfahren und Entscheidung (Bewerbungsschreiben, Beurteilung, Gespräche) Rechtsschutz Erste Schritte in der neuen Funktion Anhang mit diversen Übersichten über Gesetzesregelungen etc. NEU in der 2. Auflage Neuer Buchtitel: „Vom Lehrer zum Schulleiter" wird zu „Karriere in der Schule" Anpassung der Inhalte an die veränderten Modalitäten zu den Bewerbungs- und Besetzungsverfahren in einzelnen Bundesländern Einbindung der aktuellen Rechtsprechung Aktualisierung der Fragen der Zusammenarbeit mit Schulaufsicht, Schulträgern und Beteiligungsgremien und die Kommunikation nach Innen und Außen. Herausgeber: Heinz Kipp, ehemaliger Geschäftsführer HLP-Bildungsmanagement (Beratung und Training) und Leiter des Staatlichen Schulamtes für den Landkreis Gießen und den Vogelsbergkreis. Hans-Joachim Gruel, pensionierter Direktor der Vogelsbergschule in Schotten. Mitarbeit im GHRF-Studienseminar Gießen. Leitung des Gießener „Kooperationsrates zur Verbesserung der Lehrerausbildung". Beteiligung an verschiedenen überregionalen und europäischen Bildungs-Projekten. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen
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Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule
Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule , Schule hat unter anderem die Aufgabe, auf die Gleichberechtigung der Geschlechter und die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken. Gendersensible Bildung und Erziehung ist in diesem Zusammenhang ein Querschnittsthema aller Ebenen der Schulentwicklung und somit Teil des Unterrichts, der außerunterrichtlichen Angebote oder der Personalentwicklung. Dieser Sammelband beinhaltet sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Beiträge, die sich mit den verschiedenen Perspektiven auseinanderSetzen. Zu den Grundlagen gehören eine Begriffsbestimmung von gendersensibler Bildung, mögliche Herangehensweisen beim pädagogischen Umgang mit Geschlecht und die Frage nach der Bedeutung des Geschlechts einer Lehrkraft. Exemplarisch wird an den Handlungsfeldern Berufsorientierung, Sexualpädagogik und Schulsozialarbeit gendersensible Arbeit in der Schule dargestellt. Weitere Beiträge beziehen sich unmittelbar auf Beispiele aus der schulischen Praxis und der Schulentwicklung, wie Classroom Management, Gleichstellungsarbeit, schulische Gender-Mainstreaming-Konzepte und die Förderung von Genderkompetenz bei Lehrkräften. Konkrete Praxisbeispiele, die vom Konzept geschlechterbewusster Pädagogik an der Laborschule Bielefeld, über gendersensiblen Geschichtsunterricht bis hin zu dem genderbezogenen Projekt "Schule der Vielfalt - Schule ohne Homophobie" reichen, runden den Band ab. Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den "Beiträgen zur Schulentwicklung" ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label "PRAXIS" versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20170614, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Beiträge zur Schulentwicklung##, Redaktion: Glockentöger, Ilke~Adelt, Eva, Seitenzahl/Blattzahl: 238, Keyword: Gender; Gender Studies; Geschlecht; Berufsorientierung; Sexualpädagogik; Schulsozialarbeit; Gender-Mainstreaming-Konzepte; Classroom Management; Schulentwicklung; geschlechterbewusste Pädagogik; LSBT; Schulpädagogik, Fachschema: Gender Studies~Geschlechterforschung~Pädagogik / Sozialpädagogik~Sozialpädagogik, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: HC/Bildungswesen (Schule/Hochschule), Fachkategorie: Moralische & soziale Ziele der Pädagogik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann, Länge: 241, Breite: 172, Höhe: 17, Gewicht: 463, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2526943
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Edis Lernen und Prüfung Bachblüten 50 g
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Noten lernen kinderleicht: Affe Vivo lernt Notenschrift und ich lerne mit! (Thienel, Anna)
Noten lernen kinderleicht: Affe Vivo lernt Notenschrift und ich lerne mit! , Empfohlen vom Verband deutscher Musikschulen (VdM). Das Arbeitsheft "Affe Vivo lernt Notenschrift und ich lerne mit" ist für die Kinder ab 5 Jahren konzipiert. Wie beim Erlernen der Buchstaben, trainieren die Schüler zunächst Note für Note die Notenschrift. Anschließend werden sie eingeladen, spannende Noten-Rätsel zu lösen. Spielerisch werden so die Notenkenntnisse gefestigt. Das Heft kann im Instrumentalunterricht parallel zu den Spielheften zum Erlernen und Vertiefen der Notenschrift eingesetzt werden. Ebenfalls ist das Heft zum Notenlernen im Gesangsunterricht, in den Kursen der musikalischen Grundausbildung sowie im Musikunterricht in der Grundschule gut geeignet. Die Aufgaben können sowohl mit dem Lehrer als auch mit den Eltern zu Hause von den Schülern gelöst werden. Mit dem Arbeitsheft "Affe Vivo lernt Notenschrift und ich lerne mit" werden die Noten c' bis c'' im Violinschlüssel und die Noten c bis c' im Baßschlüssel gelehrt. Die jeweiligen Schlüssel können auch einzeln gelernt werden. Weitere Informationen zum Thema Noten lernen für Kinder finden Sie auf der Homepage. www.affevivo.de , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20150315, Produktform: Kartoniert, Beilage: GEKL, Autoren: Thienel, Anna, Redaktion: Thienel, Edwin, Edition: REV, Auflage: 15002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 68, Fachschema: Musik / Kinderliteratur, Jugendliteratur~Notation~Note (musikalisch)~Musik / Musiklehre, Musiktheorie, Wissenschaft~Musikunterricht / Didaktik, Methodik~Kinder- u. Jugendliteratur / Kindersachbuch, Fachkategorie: Musikwissenschaft und Musiktheorie~Kinder/Jugendliche: Sachbuch: Kunst & Künstler~Kinder/Jugendliche: Sachbuch: Musik~Unterricht und Didaktik: Lehrbücher, Interesse Alter: empfohlenes Alter: ab 5 Jahre, Altersempfehlung / Lesealter: 18, ab Alter: 5, Warengruppe: HC/Musiktheorie/Musiklehre, Fachkategorie: Unterricht und Didaktik: Musik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Thienel Verlag, Verlag: Thienel Verlag, Verlag: Thienel, Edwin, Länge: 297, Breite: 210, Höhe: 7, Gewicht: 301, Produktform: Kartoniert, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Genre: Geisteswissenschaften/Kunst/Musik, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0006, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
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Welchen Schulabschluss hat man mit diesen Noten?
Um den Schulabschluss zu bestimmen, sind weitere Informationen erforderlich, wie das Bildungssystem des jeweiligen Landes und die spezifischen Anforderungen für den Abschluss. Noten allein reichen nicht aus, um den Schulabschluss zu bestimmen. In den meisten Ländern wird jedoch ein bestimmter Durchschnitt oder eine Mindestanzahl von bestandenen Prüfungen benötigt, um einen bestimmten Abschluss zu erhalten.
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Kann ich mir Fähigkeiten in einem Bereich aneignen, ohne zur Schule zu gehen, und später durch eine Prüfung einen Abschluss mit Zertifikat erlangen?
Ja, es ist möglich, sich Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich anzueignen, ohne zur Schule zu gehen. Es gibt viele Möglichkeiten, dies zu tun, wie zum Beispiel Selbststudium, Online-Kurse, Praktika oder Mentoring. Einige Berufe bieten auch die Möglichkeit, durch eine Prüfung einen Abschluss oder ein Zertifikat zu erlangen, ohne eine formale Schulausbildung abzuschließen. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass die Anforderungen je nach Land und Beruf variieren können.
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Bekommt man während der Ausbildung auch ein Zeugnis in der Schule mit Noten?
Ja, während der Ausbildung erhält man in der Regel auch Zeugnisse mit Noten von der Berufsschule. Diese Zeugnisse dokumentieren die Leistungen und den Lernfortschritt während der Ausbildung.
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Bekomme ich mit diesen Noten eine 3 in Englisch auf mein Zeugnis?
Das kann ich nicht mit Sicherheit sagen, da ich keine Informationen über die Gewichtung der Noten oder die Anforderungen in Ihrem spezifischen Schulsystem habe. Es hängt auch davon ab, wie gut Ihre anderen Noten sind und wie sie gewichtet werden. Es ist am besten, dies mit Ihrem Lehrer oder Ihrer Schule zu besprechen, um eine genaue Antwort zu erhalten.
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Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung (Volgmann, Simone)
Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung , Ausgehend von einer subjektorientierten Gestaltung von Lernprozessen in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen erfolgt die Ausrichtung am Subjekt in dieser Studie durch das Erleben. ‚Erlebnisorientiert Lehren und Lernen' ist dabei das zentrale Thema. Zunächst wird die Frage nach der Bedeutung von Erleben und Erfahren in Lernprozessen verfolgt und anschließend die didaktische Gestaltung entsprechender Lernprozesse in den Blick genommen. Demgemäß enthält diese Studie eine intensive begriffliche Auseinandersetzung und eine Aufarbeitung bestehender didaktischer Konzepte zum Thema. Darauf aufbauend wird ein didaktisches Konzept ‚Erlebnisorientierten Lernens' entwickelt, das sich im Kern an einem situationsorientierten Lehr-/Lernkonzept orientiert und nun auf Lehr-/Lernprozesse des Übergangssystems adaptiert wird. Die Konzeptentwicklung erfolgt im Rahmen eines designbasierten Forschungsansatzes (Design-Based-Research) und dementsprechend im engen Austausch mit der Praxis. Aus der Studie geht schließlich ein Konzept hervor, das Beispiele erlebnisorientierter Lernsituationen in Berufskollegs umfasst, und es werden Handlungsempfehlungen im Umgang mit ‚Erlebnisorientiertem Lernen' gegeben. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 73. Auflage, Erscheinungsjahr: 20230420, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Wirtschaftspädagogisches Forum##, Autoren: Volgmann, Simone, Auflage: 23000, Auflage/Ausgabe: 73. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 243, Keyword: ausbildungsvorbereitende Bildungsgänge; didaktische Gestaltung; Berufskollegs; Design based research; Übergangssystem; Lehr-Lern-Prozesse; Motivation; Lerngegenstand; Qualifizierungsbausteine; Erkenntnistheorie; Erfahrungspotenzial; Didaktik; Berufspädagogik; Wirtschaftspädagogik, Fachschema: Lernen / Lerntheorie, Lernforschung~Andragogik~Bildung / Erwachsenenbildung~Erwachsenenbildung, Warengruppe: HC/Erwachsenenbildung, Fachkategorie: Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: wbv Media GmbH, Verlag: wbv Media GmbH, Verlag: wbv Media GmbH & Co.KG, Länge: 147, Breite: 209, Höhe: 16, Gewicht: 488, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, WolkenId: 2885028
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Reichenbach, Roland: Für die Schule lernen wir
Für die Schule lernen wir , Schule und Ihr Bildungsauftrag heute - eine Streitschrift Spätestens seit den alarmierenden Pisa-Studien steht das (deutsche) Bildungssystem unter massivem Reformdruck, der grundlegende Transformationsprozesse ausgelöst hat. Dabei werden an die Institution Schule sehr kontroverse Erwartungen im Hinblick auf ihre Funktion und ihre Aufgaben gerichtet. In seiner Streitschrift wendet sich der Autor gegen sachfremde oder von Einzelinteressen geleitete Vereinnahmungen der Schule und verteidigt sie als einen Ort, der junge Menschen zur gesellschaftlichen Teilhabe erziehen soll, und - nicht zuletzt - als einen Ort der Selbstbildung. Dabei unterscheidet er pädagogische und außerpädagogische Aufgaben der Schule, hebt die Bedeutung der Lehrerinnen und Lehrer als Persönlichkeiten hervor und betont die für den gesellschaftlichen Zusammenhalt fundamentalen Leistungen von Unterricht, Erziehung und Bildung, die mitunter auch in der pädagogischen Theorie häufig nicht (mehr) bedacht werden. Das engagierte Plädoyer von Roland Reichenbach bildet den Auftakt der neuen Reihe "Bildung kontrovers" und wendet sich an Referendare und Lehrpersonen aller Fächer und Schulformen sowie an alle, die direkt oder indirekt von den Transformationsprozessen der Institution Schule betroffen sind und sich kritisch mit den gegenwärtigen Reformen auseinandersetzen möchten. , Schule & Ausbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Produktform: Kartoniert, Fachkategorie: Pädagogik: Theorie und Philosopie, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer'sche Verlags-, Verlag: Kallmeyer, Länge: 206, Breite: 136, Höhe: 10, Gewicht: 198, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: -1, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,
Preis: 24.95 € | Versand*: 0 € -
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Mein Mitmach-Uhrenbuch: Spielend einfach die Uhrzeit lernen | Uhr mit beweglichen Zeigern NEU Details Seitenanzahl 12 Sprache Deutsch
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Ist ein Diplom (FH) vergleichbar mit einem Master- und Bachelor-Abschluss?
Ein Diplom (FH) ist nicht direkt vergleichbar mit einem Master- oder Bachelor-Abschluss, da es sich um ein eigenständiges Abschlusszeugnis handelt, das in Deutschland an Fachhochschulen vergeben wird. Es entspricht jedoch in etwa einem Bachelor-Abschluss, da beide Abschlüsse einen ersten berufsqualifizierenden Hochschulabschluss darstellen. Ein Master-Abschluss ist in der Regel höherwertig und baut auf einem Bachelor-Abschluss auf.
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Welchem Abschluss entspricht Diplom?
Welchem Abschluss entspricht Diplom? Das Diplom war ein akademischer Grad, der in vielen Ländern für bestimmte Studiengänge verliehen wurde, insbesondere in den Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Wirtschaftswissenschaften. Es entspricht in etwa einem Masterabschluss, jedoch kann der genaue Vergleich je nach Land und Universität variieren. In einigen Ländern wurde das Diplom durch den Bologna-Prozess abgelöst, der zu einem einheitlichen System von Bachelor- und Masterabschlüssen geführt hat. In Deutschland entspricht das Diplom beispielsweise dem Masterabschluss.
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Verliert man den Abschluss mit einer 5 im Zeugnis?
Es hängt von den genauen Bestimmungen der Schule oder des Bildungssystems ab. In einigen Systemen kann eine Note von 5 dazu führen, dass der Abschluss nicht erreicht wird, während in anderen Systemen eine Note von 5 noch akzeptabel sein kann, solange der Durchschnitt der anderen Noten hoch genug ist. Es ist wichtig, die spezifischen Regeln und Anforderungen zu überprüfen, um sicherzustellen, dass man den Abschluss nicht gefährdet.
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Mit welchen Noten im Zeugnis kommt man aufs Gymnasium?
Die Anforderungen für den Übertritt auf ein Gymnasium können je nach Bundesland unterschiedlich sein. In der Regel wird jedoch ein bestimmter Notendurchschnitt in den Hauptfächern Deutsch, Mathematik und Englisch gefordert. Dieser Durchschnitt kann je nach Bundesland und Schuljahr variieren. Es ist daher ratsam, sich bei der zuständigen Schulbehörde oder der gewünschten Schule über die genauen Anforderungen zu informieren.
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